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Codice:
Course code: |
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25146 |
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Anno accademico:
Academic year: |
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2011-2012 |
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Titolo del corso:
Course title: |
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Pedagogia sociale
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Modulo:
Module: |
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1 - Pedagogia sociale A
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Docente 1:
Teacher 1: |
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LIZZOLA Ivo |
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Ruolo Docente 1:
Teacher 1: |
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Modalità 1:
Type 1: |
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Convenzionale
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Settore scientifico-disciplinare:
Reference sector: |
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M-PED/01 Pedagogia generale e sociale |
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Anno di corso:
Year of degree course: |
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secondo-terzo
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Facoltà:
Faculty: |
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Scienze della Formazione |
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Modalità di frequenza:
Type: |
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Non obbligatoria |
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Semestre:
Semester: |
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1 |
Sottoperiodo:
Sub period: |
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1° |
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Numero totale di crediti:
Total credits: |
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5.0 |
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Carico di lavoro
Workload |
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Attività frontale:
Lectures: |
30.0 |
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Esercitazioni:
Applied activities: |
0.0 |
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Studio individuale:
Individual work: |
0.0 |
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Attività didattica a piccoli gruppi:
Group work: |
0.0 |
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Seminari:
Seminars: |
0.0 |
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Laboratori:
Laboratories: |
0.0 |
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TOTALE (voci sopra-elencate):
TOTAL: |
30.0 |
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Ore di lezione settimanali:
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0.0 |
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Prerequisiti:
Prerequisites: |
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Obiettivi formativi:
Educational goals: |
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Individuare le condizioni di avvio e sostegno dei processi di partecipazione alla vita comune nella convivenza contrassegnata dalla diffusa realtà della vulnerabilità e dell'incertezza.
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Contenuto del corso:
Course contents: |
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Una nuova immaginazione per generare democrazia e vita comune. Molte letture della partecipazione volgono l'attenzione ai processi di aggregazione e, dunque, di organizzazione dell'azione civile e politica fra cittadini. Pur importante, questa dimensione non esaurisce la densità dell'essere partecipi. L'essere partecipi della propria avventura umana dentro l'avventura del mondo rimanda, infatti, a molteplici ricomposizioni: mente, affettività e azione; mondo interiore e mondo in cui si vive; la propria soggettività e l'identificazione nel noi; la prospettiva politica e la prospettiva etica ed esistenziale. Come disporsi pertanto a essere partecipi nelle sue diverse dimensioni?
Il corso intende essere un percorso di ricerca attorno al come disperdersi ed essere partecipi, nelle diverse dimensioni richiamate.
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Testo di riferimento 1:
Course text 1: |
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I. Lizzola, L'educazione nell'ombra - educare e curare nella fragilità, Carocci, Roma 2009
(pagine/pages:
196)
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Testo di riferimento 2:
Course text 2: |
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. Biasin, L'accompagnamento. Teorie, pratiche, contesti, Franco Angeli, Milano 2010
oppure
A. M. Mariani, Fragilità. Sguardi interdisciplinari, Unicopli, Milano 2009
(pagine/pages:
260)
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Testo di riferimento 3:
Course text 3: |
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L. Bruni, La ferita dell'altro, il Margine, Trento 2007
oppure
M. Ubbiali, Per un'ascesa al senso dell'educare. Vie per la pedagogia attraverso la vita e l'opera di Edith Stein, Aracne, Roma 2010
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Testo di riferimento 4:
Course text 4: |
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M. Zambrano, L'agonia dell'Europa, Marsilio, Venezia, 2009
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Testo di riferimento 5:
Course text 5: |
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Per i non frequentanti
Ivo Lizzola, Aver cura della vita- L'educazione nella prova: la sofferenza, il congedo, il nuovo inizio, Città Aperta, Troina (EN), 2005
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Metodi didattici:
Teaching activities: |
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lezione frontale
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Struttura della verifica del
profitto:
Assessment: |
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orale
oral
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Descrizione verifica del profitto:
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Il colloquio orale mirerà a verificare l'acquisizione dei contenuti sviluppati nel corso e reperibili nei testi di riferimento, le capacità argomentative e di riflessione personale
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Lingua di insegnamento:
Teaching language: |
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italiano
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Altre informazioni:
Other information: |
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